Ich habe auch noch etwas zu dem Thema gelesen!
Man sollte sich mal die Worte auf der Zunge zergehen lassen und merken was da eigentlich für eine Logik dahinter steht !?!
Kleinen Kindern gibt man ein Aufputschmittel um die Konzentration zu fokusieren, statt sie Kind sein zu lassen und mal den echten Ursachen der inneren Unruhe gewissen Kinder auf den Grund zu gehen. Genau genommen schränkt das Ritalin die Hirntätigkeit in der Vielfalt ein. Jeder der seinem Kind Ritalin gibt, sollte es mal selber eine Woche nehmen und sehen was im Kopf passiert!!!


Eine allzu bequeme Anpassungsdroge

Studenten brauchen sie, um das Hirn anzuregen – und Eltern, um ihre Kinder zu beruhigen: Die Modepille Ritalin. «Ist das in Ordnung?», fragt Beobachter-Chefredaktor Andres Büchi im Editorial zur neuen Ausgabe.


Es ist früher Morgen und schon Sturm im Kopf: Die Prüfungszeit steht an, es kommt Panik hoch, weil man die Übersicht verloren hat, und es fehlt die Kraft, sich aufs Wesentliche zu konzentrieren. Der Student braucht einen Leistungsverstärker und greift zu Ritalin, um besser zu funktionieren.

Abends am Tisch: Die Eltern, knapp im 
roten Bereich nach einem nervigen Bürotag, haben den Kleinen zu Bett gebracht und 
müssen ein Problem lösen. Ihr Sohn stört 
den Klassenverband durch seine permanente Unrast und passt zu wenig auf. Ein Psycho­loge hat dem Filius Ritalin empfohlen. Die 
Eltern einigen sich darauf, es zu versuchen.

Das Medikament gegen die Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung ADHS 
ist in den letzten Jahren zum Wundermittel geworden, um die Menschen auf problemlos zu takten. Endlich funktioniert man wieder, und auch wenn alles immer schneller wird, bleibt man locker dran – dank Ritalin.

«Ritalin ist zum Wundermittel geworden, um Menschen auf problemlos zu takten.»

Alles in Ordnung also? Kann Ritalin gar 
klüger machen, die Hirnleistung steigern? Oder ist es nur eine Anpassungsdroge an 
die Zwänge einer auf Leistung getrimmten Gesellschaft, die auf temporäre Überforderung nicht anders zu reagieren weiss?
Macht Ritalin klug?

Gian Signorell, Susanne Loacker und 
Mario Stauber haben für unsere Titelgeschichte «Irrglaube Hirndoping» mit Lehrern, Ärztinnen, Psychologen und Anwendern gesprochen, Zahlen recherchiert und Studien verglichen. Das Resultat stellt 
einiges zum Thema klar. Drei Punkte:

1. Ritalin wirkt nicht als Hirndoping. Es steigert nur die kognitive Erregung, nicht die messbare Leistung. Studien zeigen, dass Probanden, die das Medikament als reine Denkhilfe schluckten, in Prüfungen keine besseren Resultate erzielten als Vergleichsgruppen, die nur ein Placebo oder gar keine Pille eingenommen hatten.
2. Ritalin kann bei einer ADHS-Störung tatsächlich helfen, dass ein Kind 
innerhalb gesetzter Strukturen weniger 
aneckt, sich angepasster verhält und damit leichter zu führen ist für Lehrer und Eltern und so auch bessere Schulerfolge erreicht.
3. Es ist nicht so, dass immer mehr Kinder eine ADHS-Störung entwickeln 
würden. Der Anteil der Betroffenen liegt 
seit den siebziger Jahren bei rund drei bis fünf Prozent der Jugendlichen.

Genügend Schlaf bewirkt das Gleiche
Die deutliche Zunahme der Ritalinrezepte ist deshalb vor allem eins: die bequemste Antwort auf den steigenden Druck, jederzeit und überall optimal zu funktionieren. Die unbequemere Lösung lautet: ADHS-Kindern mehr Zeit zu geben, ihren Aktivitätsdrang auszuleben, statt ihn zu bremsen. Und 
Studenten im Prüfungsstress sollten sich 
sagen lassen: Genügend Schlaf und ein 
entspannter Zustand reichen völlig aus, um die optimale Hirnleistung abzurufen.


Autor: Andres Büchi Chefredaktor Beobachter - 21. August 2015, Beobachter 17/2015

http://www.beobachter.ch/home-artikel/ar...npassungsdroge/

Mal was zum überlegen, warum viele Kids zappelig und unkonzentriert sind

Dieses Kind, dass in der heutigen Zeit als geistig krank mit ADHS eingestuft wird und nicht als schnell denkend und mit Erforschungsdrang !!

wie ich auch immer schon sage ...

ADHS ist eine Fiktion – Warum französische Kinder kaum am sogenannten ADHS leiden

https://www.horizonworld.de/adhs-ist-ein...en-adhs-leiden/

Allein in den Vereinigten Staaten sind mindestens 9 % der Kinder mit ADHS diagnostiziert und werden mit verschiedenen Arten von pharmazeutischen Medikamenten behandelt. Aktuellen Prävalenzschätzungen zufolge sind in Deutschland ca. 5 % der Kinder und Jugendlichen im Alter von 3 bis 17 Jahren betroffen, also etwa 500.000, wobei die sogenannte Erkrankung bei Jungen etwa viermal häufiger diagnostiziert wird als bei Mädchen. Die Zahl ist rasant steigend.


Das Design unseres Schulsystem ist schrecklich veraltet und bietet wenig Nutzen im Vergleich dazu wie transformativ es wirklich sein könnte. „ADHS-kids Imagine Schulen“ wie die, die sich Filmemacher James Cameron erdachte, erlauben dir zu kreieren, was du willst. Ihre Lehrer sollen die Kinder lediglich in dem unterstützen, was die Kinder in ihrem Leben tun wollen. Klassenzimmer sollten außerhalb oder zumindest in unterschiedlichen, stimulierenden Orten sein. Kinder sollten nicht gezwungen werden täglich in Klassenzimmern zu sitzen – da diese sonst abhalten vollständig das Potential zu entwickeln. Das derzeitige Bildungssystem gibt es aus einem bestimmten Grund und es ist gänzlich mit pharmazeutischen und Regierungssystemen verbunden. Aktuell ist der Prozentsatz der Kinder mit ADHS in Frankreich deutlich bei weniger als 0,5 %.

Also, was ist hier los? Unser Gesundheitssystem ist viel weniger ehrlich. Kinderpsychiater prüfen ADHS als eine biologische Ordnung. Dabei wird die Neuronenaktivität im Gehirn mit dem Kind als isolierte Person betrachtet und nicht im Bezug auf Ihre Umgebung und sozialen Situationen. Das ist absurd, weil ihre Interaktion mit der Wirklichkeit im Verhältnis dazu steht, wie ihr Gehirn funktioniert, wie sie Informationen verarbeiten und welche verschiedenen Chemikalien es produziert. Warum verstehen unsere Ärzte diesen Zusammenhang nicht?

Französische Kinderpsychiater auf der anderen Seite sehen ADHS an psycho-soziale und situative Ursachen geknüpft. Statt die Kinder unter Drogen zu setzen, konzentrieren sie sich auf die Verhaltensprobleme und suchen nach deren zugrunde liegenden Ursache für die Probleme des Kindes. Und die muss nicht im Gehirn des Kindes bestehen, sondern in einem sozialen Kontext. Sie behandeln die Kinder und deren Eltern mit den verschiedenen Formen der Beratung.

50 sanfte Möglichkeiten, das Verhalten Ihres Kindes zu verbessern ohne Zwang und ohne Pharmaka – Buchtipp: „Das Märchen vom ADHS-Kind“

In Frankreich „qualifizieren“ sich kaum Kinder für die Diagnose ADHS. In Deutschland hingegen ist ADHS viel stärker verbreitet und das Verhalten von normaler Kindheit wird als etwas betrachtet das unter Kontrolle gebracht und medizinisch versorgt werden muss. Frankreich ist sich bewusst genug, um dies ganzheitlich durch Ernährungs-und Lifestyle-Änderungen zu behandeln. Denn Zutaten, die nahezu im großen Spektrum unserer Supermärkte und damit in unseren Einkaufskörben zu finden sind, wie Aspartam, (raffinierter) Zucker, künstliche Farb- oder Aromastoffe, Konservierungsmitteln und GVO (genveränderte Organismen) können zu dieser „Störung“, die als häufigste Symptome Hyperaktivität und Konzentrationsschwäche nennt, enorm beitragen.

Selbst der Erfinder von „ADHS“, der amerikanische Psychiater Leon Eisenberg, gestand kurz vor seinem Tod dem Medizinjournalisten Jörg Blech, daß ADHS ein Paradebeispiel für eine fabrizierte Erkrankung sei und somit eine fiktive Störung. Es ist nicht wirklich vorhanden und unsere Gesellschaft legt es nur völlig falsch aus.

Im Deutschlandradio gab Blech ein Interview, in dem er über seinen Besuch bei Eisenberg berichtet. Eisenberg kämpfte einst darum, ADHS als angebliche Hirnstörung in das DSM – die Bibel der Psychiatrie – aufzunehmen. Doch Eisenberg habe seine Meinung geändert. Er sei jetzt der Meinung, Kinderpsychiater müssten viel gründlicher die psychosozialen Gründe ermitteln, die zu Verhaltensauffälligkeiten führen könnten.

Doch die Modediagnose ADHS ist vor allem eines: Ein Riesengeschäft für die Pharmaindustrie. Laut Spiegel seien die Verschreibungen von Ritalin von 34 Kilogramm im Jahre 1993, auf Jahr 1760 Kilogramm im Jahr 2011 angestiegen.

Die beliebtesten Medikamente gegen ADHS – Ritalin® (Wirkstoff: Methylphenidat), welches von Spöttern auch als “Koks mit Kinderfreigabe” bezeichnet wird, Adderall und Dexamphetamin – sind in pharmazeutischer Hinsicht dem Kokain ähnlich. Wie Kokain haben diese Wirkstoffe einschneidende Effekte. Sie machen Kinder fügsamer und angepasster. So betäuben wir unsere sensiblen Kindergehirne mit harten Medikamenten in der Hoffnung sie zu beruhigen, wenngleich die Kinder etwas völlig Entgegengesetztes benötigen. Sie müssen die Möglichkeit haben ausreichend herum zu laufen und herum zu tollen, sich auszulasten, kreativ zu sein, um ihre große Energie umsetzen zu können. Wir werden anderweitig unsere jüngeren Generationen sehr stark schaden!


„Der parlamentarische Ausschuss [von Südaustralien] war schockiert, als er von einer Reihe von Kindern hörte bzw. las, die Selbstmordabsichten geäußert hatten. Selbstmord ist eine der Hauptkomplikationen, die Eintritt, wenn ein solches Stimulans oder andere Medikamente, die ähnlich wirken, plötzlich abgesetzt werden.“

In den USA attestieren Mediziner diesen besonderen Kindern häufig ADS, ADHS, Bipolarität oder Schizophrenie. Doch was ist, wenn diese Kinder nicht ‚krank’ sind, sondern über besondere Fähigkeiten verfügen. DVD Tipp: Hope for Humanity

Folgen der medikamentösen Behandlung von vermeintlich kranken ADHS-Kindern:


•Einnahme von Psychostimulantia gefährlich, ja sogar tödlich
•können zu Depressionen führen und auf diesem Wege auch einen Suizid auslösen
•erhebliches Langzeitrisiko für Kinder, da Wachstum und Entwicklung bei Kindern beeinträchtigt wird, was nicht nur von der allgemeinen Presse, sondern auch von der amerikanischen psychiatrischen Vereinigung (die die Zeitschrift ‚Diagnostic and Statistical Manual‘ (DSM) herausgibt) bestätigt wird:


„Der Begriff Entwicklungstoxikologie bezieht sich auf besondere oder besonders ernste Nebenwirkungen, die durch die Interaktion eines Medikaments mit Wachstum und Entwicklung verursacht werden. Kinder und Jugendliche wachsen und entwickeln sich nicht nur körperlich, sondern auch geistig und emotional. Es ist wichtig, dass Medikamente nicht in den Lernprozess in der Schule oder in die Entwicklung sozialer Beziehungen im Elternhaus und im Umgang mit Gleichaltrigen eingreifen.“
•schwer schädigende Auswirkungen auf das Gehirn (Hemmung des Blutflusses, Störung des Glukosemetabolismus, mögliche dauerhafte Schrumpfung ( Atrophie = Gewebeschwund) im Gehirn)


„Indem wir Kinder Psychotropika verabreichen, erzeugen wir eine Interaktion zwischen der Chemikalie, dem Medikament, und dem in der Entwicklung befindlichen Organismus, vor allem dem sich entwickelnden Gehirn, das das Zielorgan eines Psychotropikums ist.“ (Professor John Blazer, Gehirnforscher an der Universität von Buffalo)
•„Amphetaminblick“ (Zombie-Blick) ein bedrückter, düsterer Gesichtsausdruck, einhergehend mit Mangel an Freude und Spontanität
•Einstiegsdroge für Kokain und Freizeitdroge, sowohl bei den als ADHS-behandelten Kindern als auch bei Eltern dieser Kinder
•enormes Abhängigkeitspotential

Da die Anzahl der „Erkrankungen“ kometenhaft ansteigt, ist es sehr wahrscheinlich, dass wir eine Generation von Kindern großziehen, deren Kreativität, Denken und Geist von Medikamenten abgestumpft werden, ohne dass es hierfür eine nachweisbare medizinische Rechfertigung gäbe. Wir schaffen uns damit eine Generation ohne Zukunft – wir haben die Wahl. Uneinigkeit beim Thema ADHS Bericht aus der Sendung „Faszination Wissen“ hier.

In den USA attestieren Mediziner diesen besonderen Kindern häufig ADS, ADHS, Bipolarität oder Schizophrenie. Doch was ist, wenn diese Kinder nicht ‚krank’ sind, sondern über besondere Fähigkeiten verfügen. DVD Tipp: Hope for Humanity

Quellen:

http://thespiritscience.net

http://www.zentrum-der-gesundheit.de